FERIA NACIONAL 2008 EN FOTOS

 
 
 
 
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CULTURA ELCTRONÍCA

Cultura electrónica
Mons. John Myers, reflexiona en torno a las contribuciones del comunicólogo Marshall McLuhan, profundizando en su aportación a la idea de Aldea Global.


2. Cultura electrónica

Marshall McLuhan, el padre de la teoría de los medios de comunicación, quien posteriormente se convirtiera al catolicismo y fuese consultor en el decreto sobre los medios de comunicación social del Concilio Vaticano II, popularizó la idea de que el medio es el mensaje.


Con esto McLuhan se refería a que la particularidad de los medios de comunicación social modernos es que los medios electrónicos no sólo portan el mensaje, sino que se convierten en parte del mensaje, si no son ellos mismos todo el mensaje.

Este aforismo de McLuhan, formulado en la alborada de la era de la televisión, es verdadero hoy más que nunca, ahora que las formas más recientes de medios electrónicos se propagan.

Los pronosticadores ya predicen que estas herramientas tendrán como consecuencia un incremento en la creatividad del trabajo humano.

La tecnología mecánica y electrónica anterior normalmente apuntaba a suplir lo que la labor humana hacía pobremente.

Sin embargo, esta nueva tecnología acrecienta la creatividad humana, promueve lo que hacemos mejor. Inclusive ahora, en mi país, estamos viendo cambios en el ambiente del trabajo, en los métodos de intercambio financiero y los efectos desestabilizantes de las nuevas tecnologías que llevan al desempleo y a la necesidad de re-entrenamiento para los diferentes empleos.

En la industria de la televisión las cadenas televisivas tradicionales ven sus existencias en peligro mientras buscan maneras de competir con el amplio rango de opciones ofrecido por canales digitales y por cable.

Simultáneamente, un nuevo sentido de libertad y de descentralización está surgiendo debido al poder de las computadoras personales y el alcance de las redes de comunicaciones, tales como Internet y el World Wide Web.

Esto puede redundar en beneficio de las familias porque ofrece tanto a los hombres como a las mujeres la oportunidad de trabajar eficientemente desde sus hogares.

Cuando los nuevos sistemas de satélites con comunicación digital empiecen su servicio, dentro de unos diez años, las naciones pobres podrían ser las más beneficiadas.

Esta tecnología permitirá a las regiones montañosas o rurales más remotas el mismo acceso a la telecommuting, y a la educación o la medicina a distancia a través de sus computadoras personales que cualquier región desarrollada.

Habrá el mismo acceso a la cultura para todas las personas sin importar la ubicación.

Quisiera referirme a la televisión en particular, porque es el medio de comunicación con mayor influencia en la historia mundial y su impacto es muy profundo.

Los norteamericanos pasan la mitad de su tiempo libre viendo televisión, y la mayoría se entera de las noticias, diariamente, mediante la televisión.

La televisión proporciona a las personas un encuentro directo con los eventos del mundo. Trae a millones de hogares los eventos nacionales e internacionales más importantes que antes eran accesibles de primera mano sólo a unos pocos.

Lo que da particularmente a las noticias televisadas su impacto extraordinario es su habilidad de proveer a los televidentes lo que parece ser una imagen de primera mano, sin filtros, una experiencia directa de los mayores acontecimientos de nuestro tiempo.

Al mismo tiempo, no obstante, la televisión no es realmente lo directa e inmediata que parece. Es en realidad un negocio, y este negocio es el entretenimiento.

Está controlado por profesionales que proyectan sus puntos de vista subjetivos, ideologías e interpretaciones en la espera de lograr mayores audiencias, influir en las masas y recibir mayores ganancias con las ventas de la publicidad.

La televisión ha llevado a un intercambio compartido de información y experiencias sin precedentes dentro de todos los segmentos de la población, segmentos ricos y pobres, de mayores y jóvenes, urbanos y rurales.

Al margen del nivel social o educacional, grandes masas de personas han compartido por décadas la misma experiencia de observar los mismos programas -muy frecuentemente hechos en los Estados Unidos-.

Esta experiencia común a veces ha servido grandemente a la promoción de la causa de la solidaridad entre los pueblos. Se puede recordar las manifestaciones de preocupación mundial, aunque tal vez demasiado tarde, ante las imágenes gráficas de las matanzas en Ruanda.

Con quizás mayor causa de satisfacción uno podría mirar al principio de los ´80 y recordar la solidaridad para salvar a Etiopía de la muerte de hambre masiva una vez que las imágenes comenzaron a salir de ese pobre país y a entrar en los hogares de millones en el mundo entero.

Ver televisión es atractivo porque es fácil. «Los niveles principales de concentración, desafío y habilidad son significativamente inferiores por ver televisión que los niveles promedio producidos por la combinación de otras actividades» (3).

Generalmente no incentiva el pensamiento crítico ni al análisis. Más bien lo contrario: grupos de sonidos simples, imágenes vistosas y slogans que se recuerdan con facilidad dominan la imaginación popular para el detrimento del análisis razonado y la verdad objetiva.

Tal como el entretenimiento y la diversión, la televisión ayuda a los televidentes a escaparse de la realidad y no a sumergirse en ella. La gente y las personalidades toman precedencia frente a las ideas y los hechos.

Es difícil medir el impacto de la televisión en la cultura pero sabemos que éste ha sido penetrante. Nadie podría discrepar con los educadores que la señalan como la culpable del mal rendimiento de muchos estudiantes.

El discurso político, las campañas electorales, los patrones de comunicación familiar e inclusive los deportes profesionales han sido todos transformados por la televisión.

FERIA DE CIENCIAS ¨CLEMENTE ESTABLE¨





EL PASADO 6 DE NOVIEMBRE SE REALIZO LA FERIA ANUAL DE LA ESCUELA No 54 ¨CLEMENTE ESTABLE¨.
DICHA FERIA SE DESRROLLO EN EL BARRIO CALCERRADA , CON LA CONSIGNA ,¨PASAN COSAS LINDAS EN EL BARRIO¨.
EN LA MISMA SE EXPUSIERON DIVERSOS TEMAS COMO SALUD CARDIOVASCULAR CON UNA INVESTIGACION A NIVEL BARRIAL SOBRE DICHO TEMA.
SE CONTÓ TAMBIEN CON LA PRESENCIA DEL CLUB DE CIENCIAS ¨NIDEDESUDE¨, GANADOR DE LA MENCIÓN ESPECIAL EN LA FERIA NACIONAL DE CLUBES ¨NEURONAS EN ACCIÓN¨.

Ciencia Lavalleja

Ciencia Lavalleja
EL SINDROME DE BURNOUT

El Síndrome de Burnout, más conocido como “profesor quemado”, corresponde al stress crónico que les produce a los docentes el día a día del quehacer escolar, la resolución de conflictos dentro del aula y con sus pares.

Este síndrome se manifiesta en la fatiga, desmotivación del docente, sentimiento de culpabilidad y escasa realización personal con su labor docente. Seguido a eso empiezan las manifestaciones psicosomáticas de este síndrome: insomnio, fatiga , irritabilidad, problemas estomacales o continuas jaquecas.

Nuestra profesión ciertamente es vocación, pero vemos con tristeza que cada año cuesta más que se nos respeten nuestros derechos gremiales y peor aún que nos respeten los estudiantes para los cuales la figura del docente en su mayoría no se relaciona con “autoridad” y vemos con tristeza que en muchos colegios los profesores sufren bullying por parte de estudiantes mediante sobrenombres, boicot en las clases y actitudes desafiantes.

Llega fin de año y muchos nos vemos metidos en una verdadera olla a presión: Simce, exámenes de nivel, informes de personalidad, cierre de semestre, kermesses, licenciaturas, evaluación de nuestro desempeño anual y como si fuera poco l@s estudiantes están en ebullición cuando llega el calor y el mes de diciembre.

Cada establecimiento es un mundo en el cual nos tenemos que desenvolver a diario. Ciertamente, lo importante es sacar adelante nuestras labores y terminar el año en forma exitosa, pero también es importante mirarnos y ver que tan realizados nos sentimos con nuestro desempeño, que tan motivados llegamos a trabajar y ser capaces de escuchar al cuerpo y a nuestra mente cuando nos dicen: ¡Alto! y buscar ayuda en un profesional de la salud o un psicólogo.

Trabajamos para vivir y no al contrario…tenemos vocación de servicio, no de mártires.

Para informarnos más: http://www.map.es/gobierno/muface/v199/educ.htm

Las TIC en la Agenda de la Política Educativa (*)


Resulta interesante y pertinente analizar la dimensión social y política de las TIC a partir de sus potencialidades fundamentales: la posibilidad de mayor autonomía en el proceso de aprendizaje y en la gestión del conocimiento, en un contexto de significativa diversidad y de construcción social de dichos conocimientos. Esas potencialidades responden a los dos pilares fundamentales de la educación del siglo XXI: “aprender a aprender” y “aprender a vivir juntos”.

Esta problemática puede ser analizada desde dos dimensiones distintas. Por un lado, todo lo relativo a la brecha digital. Desde este punto de vista, estamos ante la distribución de un bien que hoy en día define en gran medida la discriminación y las posibilidades de inclusión o exclusión social. Por otro lado, nos enfrentamos a la discusión de las TIC como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. Si bien estos dos fenómenos están estrechamente vinculados deben ser analizados en forma específica. Si bien es cierto que la inclusión de las TIC puede modificar el proceso de enseñanza y aprendizaje, debemos partir de la base de que hoy un ciudadano que no maneje las nuevas tecnologías de la información, tiene muchísimas posibilidades de quedar excluido.
Este mismo papel jugó la alfabetización hace algunos siglos atrás. Antes de que apareciera la imprenta, saber leer y escribir no era un factor de discriminación. La gente se enteraba de lo que pasaba en la sociedad al participar en espacios donde circulaban las informaciones y esos ámbitos no exigían el dominio del código de la lecto-escritura. Sin embargo, cuando aparecieron la imprenta y el libro, la información socialmente significativa empezó a transitar por circuitos de los cuales, quien no tenía el manejo del código, quedaba afuera. Con las TIC sucede un fenómeno parecido: la información socialmente relevante circula por estos canales. El que no domina Internet queda afuera. Entonces, propiciar la universalización del dominio de las TIC forma parte de un proyecto democrático. Ahora bien, conocerlas no garantiza la inclusión social; sin embargo, sin dicho conocimiento, es seguro que se producirá exclusión. Estamos en una situación en la cual si bien es necesario reconocer que no todo se puede enseñar con las TIC, todos deben conocer su manejo.
TEDESCO.

FERIA ANUAL ESCUELA 54 Y SOCAT MINAS



EL PROXIMO 7 DE NOVIEMBRE SE REALIZARÁ LA FERIA ANUAL DE LA ESCUELA nO 54 ¨CLEMENTE ESTABLE¨EN COORDINACION CON NODO INFANCIA DE SOCAT MINAS.
DICHA FERIA SE UBICARÁ EN EL BARRIO CALCERADA, SALÓN COLON, EN EL MARCO DE LA SEMANA DE LA FAMILIA SUMANDOSE AL PROYECTO ¨PASAN COSAS LINDAS EN EL BARRIO¨.
EL LA GAMA DE ACTIVIDADES SE ENCUENTRAN EXPOSICIONES DE ESTANDS POR PARTE DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA ,COMO INVITADAS ESTARA EL CLUB DE CIENCIAS MAEVA,GANADOR DE MENCION ESPECIAL A NIVEL DEPARTAMENTAL DE LA PASADA FERIA DE CLUBES DE CIENCIA ¨LAVALLEJA INNOVA¨.

MENCION ESPECIAL-NEURONAS EN ACCIÓN


EL PASADO MES DE OCTUBRE ,LOS ALUMNOS DE 2do AÑO,DE LA ESCUELA No 54 ¨CLEMENTE ESTABLE ¨, DE MINAS, A TRAVÉS DE SUS REPRESENTANTES , NATALIA Y AGUSTINA,OBTUVIERON EL MÁXIMO GALARDÓN EN LA FERIA NACIONAL DE CLUBES DE CIENCIA.
ESTO SIGNIFICO PARA LA ESCUELA UN LOGRO INVALORABLE , QUE UBICA A DICHA INSTITUCIÓN EN UNO DE LOS PEDESTALES MAS ALTO EN LO QUE A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ESCOLAR SE REFIERE.
EL TRABAJO EXPUESTO POR DICHO GRUPO SALE DE LOS LUGARES COMUNES DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES , PARA POSICIONARSE EN UNO DE LOS TEMAS DE MAS ACTUALIDAD EN LOS TIEMPOS QUE CORREN:EL ROL DE GENERO (A TRAVÉS DE LOS CUENTOS TRADICIONALES).
DICHA INVESTIGACIÓN NO SOLO ES ORIGINAL EN SU TEMÁTICA , SINO QUE REDIMENSIONA EL TEMA DE GENERO Y LO TRANSVERSALIZA Y MULTIPLICA SUS CONCEPTOS EN LOS HOGARES DE TODOS LO CHICOS INVOLUCRADOS EN LA INVESTIGACIÓN HACIENDO PARTICIPES DIRECTOS LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD ESCOLAR.
ESFUERZO, COMPROMISO Y MOTIVACION POR PARTE DE SU ORIENTADORA ,MATRA.RAQUEL SOSA FUERON LO INGREDIENTES PARA UNA EXITOSA MUESTRA DE PROFECIONALISMO Y REAL COMPROMISO DE TODOS SUS ACTORES.
UNA MUESTRA MAS QUE EN EL PAÍS DE YO NO PUEDO SI SE PUEDE Y MUCHO.

LLEGAN LAS XO A LAVALLEJA



LLEGAN LAS XO

feria nacional de clubes de ciencia




LA ESCUELA No 5 DE SOLIS DE MATAOJO Y LA ESCUELA 54 ¨CLEMENTE ESTABLE¨DE MINAS, LAVALLEJA,
RESULTARON GANADORES DE LA MENCIÓN ESPECIAL DE LA FERIA NACIONAL
¨NEURONAS EN ACCIÓN ¨, REALIZADA EN EL PASADO MES DE OCTUBRE EN LA CIUDAD DE COLONIA,URUGUAY.


FORO
CONRAD PUNTA DEL ESTE.

FIA 2008
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FERIA CIENTÍFICA ¨LAVALLEJA INNOVA ¨


¨ABRIENDO CAMINOS PARA MOSTRAR LAS BUENAS COSAS QUE APRENDO MIENTRAS CAMINO MIS CALLES¨

¨LA INTELIGENCIA SE HACE CON PREGUNTAS ,NO CON RESPUESTAS ¨
ALBERT EINSTEIN

Feria Departamental de Clubes de Ciencia

FERIA DE CLUBES DE CIENCIA

El pasado 2 de setiembre se realizo la Feria Científica deparatmenta de Lavalleja, en el IFD, Minas.
Participaron clubes de escuelas ,asociaciones civiles etc.
En el marco de esta actividad se desarrollaron actividades de recreación por parte de los alumnos de 1er año magisterio, ahciendo de esta actividad una verdadera fiesta de disfrute para todos
CLUBES PARTICIPANTES
  • JARDÍN 109
  • ESCUELA No 5.SOLÍS DE MATAOJO
  • ESCUELA No 54.
  • ESCUELA No 4.BATLLE Y ORDOÑEZ
  • ESCUELA 96
  • COLEGIO NUESTRA Sra,DEL VERDÚN
  • MAEVA
  • PLANTAS MEDICINALES AUTÓCTONAS
  • LAS CLEMENTINAS